添加时间：2022-06-23

音乐能激发或抚慰情怀，

绘画使人赏心悦目，

诗歌能动人心弦，

哲学使人获得智慧，

科学可改善物质生活，

但数学能给予以上的一切。

       —— 克莱因

 数学是一门较为重要的学科,解决初中数学教学中存在的教学方法单一，教学观念陈旧问题十分重要,随着数字化课程环境建设和学习方式的变革，教师在课堂上越来越关注学生是否在愉快中学习。 

南京周桥学校文化设计中心基于此，综合设计，实地探讨，通过数学课程基地的实施，努力为全校师生创建一个学习方法的优良的学习与教学环境；开创一个学生动手动脑、寓教于乐的实践基地，同时为教师开展创新活动，组织新课程改革教学提供一个良好的空间，为师生拓展知识面，以及学校校本课程提供良好的服务。

在具体策划实施过程中，南京周桥学校文化设计中心与学校多次沟通，在课程基地的建设上，要适合一个班级的师生在此活动、研究、教学，配备相应的硬件软件环境支持教科研活动，与校外教科研机构对接，不断获得软硬件教学服务的升级。同时，结合课本教材，从初中生的基本认知出发，让学生们在这里既可以进行与课本内外相关的实验，还能够了解数学在生活中的应用，感悟数学之奇、领悟数学之妙、体悟数学之美。

教学区墙面以白格子的壁纸作背景，配置了黑板及触控一体机；以整面的绿色为基调，展示了数学的发展简史；等腰梯形的课桌椅，可任意组合；黑板的两侧，我们设计成了可操作的游戏板，使学生在切身的实践中了解数学。 

吊顶延续活动室的风格，灯带与麦比乌斯环造型吊灯的结合，满足了空间照明的需求，为了教学的拓展性，增设了录播室的功能。方案中为了方便学生和老师的沟通交流及教学效率，我们还为每个学生配备了平板电脑。 

吊顶的力学轴承等元素成为了设计灯的造型灵感的来源，体现了数学与物理之间的息息相关；教学区以10*10cm的格子壁纸作背景，面层压上磁性钢化玻璃，可在上面直接作图讲解，既满足了板书的功能要求又显得灵活方便，独一无二；整面的蓝色，窗帘的图案以“数学之思”为主题内容做了展示，窗户下方，做了滑竿，上面放置了可移动的三棱镜及放大镜，增加了一些上课之余的乐趣。

以整面的蓝色为基调，展示了“数学之用”的主题；教室的门，以“裴波那契螺旋线” 作为设计元素。游戏设备的旁边，还配备了电子相册（可播放视频讲解），将相关联的数学知识展示在其中，游戏的同时又学习到了知识。

“让数学学习快乐起来”成为很多老师的追求。数字化数学教学是建设初中数学高效课堂的关键，通过转变教学观念，创新教学方法等手段，有助于发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，产生良好的教学效果。