扬州市江都区仙女镇中心小学，创办于1982年，地处江都区主城区中心地带引江路，是江苏省实验小学、扬州市模范学校、全国读书育人示范学校、扬州市经典诵读示范校、江都区古诗文启蒙教育特色学校、中小学校园慈善文化建设教育基地。 

作为中小学校园慈善文化建设教育基地，学校积极实施慈善文化进校园项目，并且获得了第二届“扬州慈善奖”最具影响力慈善项目、慈善文化经校园示范学校、最优慈善工作组织等荣誉。

学校以培养有活力、有志趣、有才情、有修养的少年君子为办学目标，以古诗文启蒙教育特色、善美特色作为校园文化建设主题，整体打造校园文化环境。让学生在古诗文和善美文化的浸润中，受到文明的洗礼、文化的熏陶，养成良好的学习、生活习惯，为学生的发展打下坚实的基础。 

“善”与“美”是人们从品质德行、文艺修养、身体素质、审美情操等多方面综合考虑而提出的理想状态。经过历史与传统文化的熏染，又呈现出了中华文明的特色。中华文化追求大善大美，“善美”本身就不是片面的，而是渗透到人生的点点滴滴中，是一种至高的哲理境界。“善”有言谈之善、行止之善，学思之善……“美”有心灵之美、体魄之美、艺趣之美……仙女镇中心小学以“善美”为特色，打造慈善文化校园。

在对仙女镇中心小学进行文化环境建设时，我们将“善”作为最突出的主题文化，紧密地融入学校的物态环境和软文化氛围中。

善引风尚 

作为学校的文化核心，“善”是融入学校生活和教、学过程的重要精神，而“美”是校园文化以及环境面貌的呈现目标。 

因此，在校门处直切主题，通过解构融合，设计出由“善”和“美”共同组成的概念标识，赋予文化内涵，形成学校善美文化的视觉印象。 

入眼的外墙，增添更具象的符号与灵动剪影进行修饰，突出善读书、善运动、善追梦等善主题文化，也突出学校的珠算特色课程，展现一个至善尽美的校园生活状态。

识百善 行百善 

追溯地域文化，寻找文化印记，汲取地域历史上闻名遐迩的仙女庙元素，为学校呈现庙宇造型的百善字体印章墙。端正挺拔的篆书、质朴简淡的隶书、峻拔方润的楷书、率真洒落的行书、纵任奔逸的草书……让孩子认识墙面上笔法多端的“善”，践行生活中多样的“善”。

博艺善行 

室外是最适于将乐趣、知识、艺术与环境美融汇于一体的空间。打造善艺园，在开放的视野下，多彩的社团活动将生动地呈现在景墙上，珠算的特色被景观雕塑突显，而阅读、棋艺活动也拥有了舒适的场所。 

善的品质需从细微之处培养，在实践中丰富。将种植基地进行分区和设施的优化，加入农耕传统文化知识作为点缀。让学生在行动中学习，在体验中感受劳动之善，体会劳作的意义。

将善融入校园，是结合学校的环境特征与文化特色，对善文化解读并重现的过程。对于楼栋来说，全面的文化环境建设既要做好楼内教室空间的规划设计，也不能遗漏楼栋外立面的修饰。此外，对部分走道甚至是楼层角落也可以适当地进行文化布局，从而实现整体沉浸式的文化环境。

明德知善 

榜样的力量仿佛一抹涓涓细流，对人的影响深远绵长。在善德厅内，墙面上用浮雕与展板雕刻记录下一个个江都好人。看似抽象的“善”通过他们的所行所施，被定格在学生们的视野内。

行走在大厅中，踱步之间，去观览好人事迹，了解好人们奉行的“善”，遵善之言行，铸善之果，理解其中的文化内涵，从而明德塑品，将善的文化根植在思想与习惯之中。

言思循善

整齐划一的书架格局，温和明亮的光照，沙发、桌椅及水吧台和谐地组合布局，打造出悠闲舒适的阅览室氛围。在这里，养成善于阅读、善于思考的习惯，在阅览中增长见闻，在思辨中探索本质真理，将善融入理念观点之中，以善的眼光去理解认识世界。 

古朴的蒲团木桌案与现代数字屏共同组成传统文化环境与先进教学方式相结合的小课堂。

在浓厚的古典氛围中，感受传统善行善德的熏陶。校内外的善主题学习活动可以在这里展开，让善的文化在交流中丰富，善的意识在传承中发展。

善美之境

学校的文化主旨，在侧面和楼层外墙上突显而出，像是凝聚起来的精神指向标，引导着师生的举止言谈，指引着德智体美劳的发展方向。

课间，在翰墨书香中观汉字形态之美，在诗词曲赋中品字句意蕴之美，在彩墨画卷中看风物百态之美，在棋局博弈间辨奋进拼搏之美。将善的文化、美的意境漫布在廊道之间、转角之内，培养学生善书、善画、善词、善棋、善乐的修养习惯、多艺多才的兴趣及审美能力。

“善”是传承而来的美德，不仅是一种行事的态度，也是一种价值的追求，对应到学校中，便是教与学的目标期许，育人的精神导向。以“善”的文化点连接校园各处，形虽各异而神聚，共同构筑出至美的文化环境。